Il blog della prof. di diritto

Ho fatto un sogno. Insegnavo in una scuola dove non esistevano i voti, le medie, le “non ammissioni alla classe successiva”, i “giudizi sospesi”. Una scuola dove gli studenti venivano solo perchè erano interessati e curiosi di imparare. Una scuola dove gli studenti volevano imparare ed imparavano, provando, sbagliando, chiedendo, seguendo i suggerimenti, migliorando. Una scuola dove alla fine i ragazzi erano più bravi dei maestri. 

 Mi sono svegliata e sorridevo 😉

E’ uscita in questi giorni la circolare sulle valutazioni finali. Ne abbiamo parlato anche in classe ma una riflessione in più non può far male! 

Riassumendo, al termine degli scrutini di giugno troverete indicato sui tabelloni:

• L’ammissione alla classe successiva (promozione) se avete valutazioni positive in tutte le discipline;
• La sospensione del giudizio se avete una o due discipline con valutazione insufficiente.
• La non ammissione alla classe successiva (bocciatura) se avete più di tre insufficienze.
• Se le insufficienze sono pari a tre il consiglio di classe potrà decidere   l’eventuale sospensione del giudizio o non ammissione alla classe successiva, tenendo conto della gravità dei voti, dell’impegno, della partecipazione, dell’interesse dimostrati, della valutazione espressa in sede di scrutinio del 1° quadrimestre e dell’esito delle verifiche di recupero, dei debiti non sanati negli anni precedenti e infine della possibilità di poter frequentare con profitto la classe successiva.

Per coloro che si trovano “tra color che stan sospesi” i docenti indicheranno o i corsi di recupero o lo studio individuale. I corsi inizieranno l’ultima settimana di giugno e termineranno il 15 luglio.

L’ultima settimana del mese di agosto si svolgeranno le verifiche per gli studenti con “giudizio sospeso” e si faranno i nuovi scrutini per decidere sulla loro promozione o meno. 

Ci sono ancora pochi giorni di scuola, come vi sentite? 

Sono arrivati i risultati dei test dell’OCSE-PISA che è stato somministrato ai ragazzi di 15 anni dell’ Oriani nel 2006. Si tratta di un’indagine internazionale alla quale partecipano 57 Paesi del mondo per rilevare le competenze degli studenti quindicenni nella comprensione dei testi, in matematica e scienze. 

Come avrete letto sui giornali l’Italia si conferma in generale fanalino di coda dell’Unione Europea: il nostro Paese e’ al 33esimo posto per competenze di lettura, al 36esimo per cultura scientifica, al 38esimo posto per quella matematica. 😕

Ma i risultati ottenuti dai ragazzi dell’Oriani sono invece ben altri.

Nel confronto con le altre scuole l’ Oriani si pone infatti in posizioni di vertice. 

Per le scienze, con 551 superiamo la media italiana sia degli Istituti Tecnici (475) che dei Licei (518 )

Per la lettura, con 530, superiamo la media degli Istituti Tecnici (525) e dei Licei (525) .

Lo stesso vale per la matematica: con una media di 536 superiamo la media degli Istituti Tecnici (467) e dei Licei italiani (499).

Anche nel confronto internazionale va benone:

Per le scienze le prime posizioni sono occupate dalla Finlandia (563 ) , Canada (534) , Giappone (531), Nuova Zelanda (530) . I nostri studenti (551) si collocano quindi in seconda posizione.

In matematica gli studenti dell’Oriani hanno ottenuto un punteggio pari a 536 e quindi si collocano al terzo posto nella comparazione internazionale dopo la Finlandia  (548 ) e la Korea ( 547) .  

Infine nella lettura i 15enni dell’Oriani si collocano al secondo posto dopo la Korea  ( 556 ) e la Finlandia (547) con un punteggio di prestazione pari a 530. 

Che dire ragazzi: complimenti, siete stati BRAVISSIMI 😀

Oltre a questo blog- che spero continuerà a vivere per molto tempo- quest’anno, con le classi prime e seconde del corso erica, insieme al collega di lettere, Franco, ne abbiamo aperto un altro, dove abbiamo lavorato con i ragazzi sul tema della “democrazia ieri, oggi e domani”.

La scelta del tema è stata preceduta da molti dubbi. Ci siamo chiesti: è possibile parlare  di democrazia con quattordicenni e quindicenni?  È possibile farli discutere del rapporto che esiste tra democrazia e istruzione? Del rapporto tra mezzi di informazione e democrazia?  E far loro leggere articoli e testi su  temi così difficili? È possibile farlo a scuola? E soprattutto, come fare? Come evitare di fare noiose lezioni o predicozzi che nessuno avrebbe ascoltato? 

La soluzione è stata quella di dar vita a un blog aperto alle due classi coinvolte nel progetto, un tentativo di laboratorio didattico on line:   http://ascuoladidemocrazia.blogspot.com .

     Come è andata? Chi avrà la voglia di visitare il blog potrà dire la sua.

Noi crediamo di aver piantato un seme, adesso speriamo che la pianta cresca.

Reduce dall’ultimo ricevimento generale dei genitori sono sfinita: credo di aver parlato con quasi 200 genitori! Per voi come sono andati questi colloqui? Siete soddisfatti o preoccupati? I genitori hanno capito le vostre difficoltà o le sottovalutano? Vi incoraggiano o sono arrabbiati? 

Da lunedì iniziano le ultime tre settimane.

Sembra poco ma fidatevi: non è vero ❗

E’ stata una mattinata veramente difficile. Sono uscita da scuola arrabbiatissima e amareggiata. Mi sento scoraggiata nei confronti di alcuni ragazzi che, nonostante tutti i tentativi, non sono cambiati in nessun modo dall’inizio dell’anno. Ho dovuto anche fare una nota per un comportamento assurdo da parte di un ragazzo e in tanti anni, in questa scuola, non mi era mai capitato di trovarmi in situazioni simili. Non parlo del profitto, dei risultati nelle prove, dei voti, ma dell’atteggiamento nei miei confronti e delle attività didattiche proposte. Mi chiedo perchè? Perchè uno studente deve venire a scuola con l’obiettivo di disturbare, di interrompere, di non imparare? Perchè i compagni, invece di isolare i comportamenti più estremi, ridono, stuzzicano, sollecitano o addirittura si fanno trascinare? Io sono veramente preoccupata perchè, dal canto mio penso, di aver dimostrato tutta la disponibilità nel dare fiducia, nell’incoraggiare il cambiamento, nell’offrire aiuto per superare gli ostacoli. Devo ammettere: oggi, mi sembra di aver sbagliato tutto 😦